In dit rapport presenteert de Inspectie van het Onderwijs de resultaten van een eerste verkennend onderzoek naar de kwaliteit van de begeleiding van beginnende leraren in het voortgezet onderwijs.
Begeleiding startende leraren
De meeste beginnende leraren ervaren problemen aan het begin van hun loopbaan. In de klas, met orde houden en motiveren van de leerlingen. En daarbuiten, in de relatie met collega’s, ouders en schoolleiding. Daar komen nog tal van grote en kleine praktische problemen bij, zoals het ontbreken van boeken en andere lesmaterialen.
Hier ligt een belangrijke rol voor schoolleiding en ervaren collega's. Het beter ondersteunen en daardoor vasthouden van nieuwelingen in het onderwijs biedt kansen om docenten te behouden en te motiveren. Dit dossier biedt publicaties, cijfers en tools over startende leraren. Over de knelpunten die zij tegenkomen bij de start van hun loopbaan en over mogelijkheden om hiermee om te gaan.
Publicaties
Trends in cijfers
Netwerken
Instrumenten
Links
Analyses van het SBO die antwoord geven op de volgende vragen: 'Zijn jonge leraren in het voortgezet onderwijs massaal op zoek naar een andere baan?'en 'Hoeveel (jonge) leraren verlaten daadwerkelijk het onderwijs?'
Voorbeelden van begeleidingsprogramma’s, handige tips en ervaringen van beginnende leraren in het primair en voortgezet onderwijs.
Dit onderzoeksrapport beschrijft de problemen van startende leraren, de begeleiding van startende leraren in vernieuwende scholen en reguliere scholen en geeft suggesties voor verbetering.
Dit proefschrift gaat over de invloed van inductieprogramma’s op het welbevinden en de professionele ontwikkeling van beginnende docenten, en welke specifieke kenmerken van inductieprogramma’s daarvoor belangrijk zijn.
Resultaten van een onderzoek naar de professionalisering van startende docenten in het hbo. Er blijkt nog onvoldoende sprake van een krachtige leer-/werkomgeving voor startende docenten.
Het handboek bespreekt wat de noodzaak is van een ondersteuningprogramma, welke type ondersteuning geboden moet worden en aan welke gemeenschappelijke eisen dat moet voldoen.
Om te voorkomen dat startende docenten binnen korte tijd weer de onderwijssector verlaten en om de professionalisering van deze groep docenten te versterken, is een onderzoek uitgevoerd naar professionaliseringsbehoeften van nieuwe docenten in de bve-sector.
Een SBO-studie naar starters starters in Canada, Engeland, Frankrijk, de Verenigde Staten en Zwitserland laat zien dat de verschillende begeleidingprogramma’s allemaal een gemeenschappelijke opbouw en aanpak hebben en dat bepaalde aspecten overal terugkomen.
Een analyse van het beroepsrendement van gediplomeerden aan lerarenopleidingen voor het primair en voortgezet onderwijs tussen 1995 - 2005.
Op deze online community Lerarengilde kunnen twee generaties leraren van en met elkaar leren, ervaringen delen en discussiëren over zaken die hen bezig houden.
Dit stappenplan is opgesteld naar aanleiding van ervaring met zeven netwerken voor beginnende leraren en studenten met een biculturele achtergrond.
Een dossier over de knelpunten van de startende leraar en hoe je hier als school het beste mee om kunt gaan.
Deze website biedt beginnende leraren - en iedereen die een rol speelt in hun proces van professionalisering - informatie en materialen om die eerste jaren voor klas zo leerrijk mogelijk te maken.
Met deze website biedt de Algemene Onderwijsbond (AOb) een vraagbaak voor al die zaken waar starters tegenaan lopen. Informatie over studie, het vak, de baan en collega's.
