sbo Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt

De interesse combinatiefuncties neemt toe. Men ziet de combinatiefuncties als een mogelijkheid om meer samenwerking tussen sectoren te krijgen. Ook de Alliantie School & Sport samen sterker ziet combinatiefuncties als een goede manier om de samenwerking tussen onderwijs en de georganiseerde sport te versterken.

In opdracht van de alliantie heeft SGBO onderzoek gedaan naar combinatiefuncties tussen school en sport in het primair onderwijs, het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. Hiervoor hebben zij veertien gemeenten gesproken en gevolgd die samen met ongeveer zestig combinatiefuncties werken.

De combinatiefunctie onderwijs en sport
SGBO definieert de combinatiefunctie onderwijs en sport als een één functie met een combinatie van taken uitgevoerd door één persoon (duale taakstelling). Deze persoon kan in dienst zijn van één werkgever of meerdere. In de praktijk trof SGBO met name combinatiefuncties in het geven van bewegingsonderwijs  in combinatie met het organiseren van naschoolse sportactiviteiten aan. Combinatiefuncties met taken op mbo-niveau zijn nog schaars. de vakdocenten die SGBO interviewde hebben hier wel een verklaring voor. Taken als het verzorgen van een naschools aanbod zijn op mbo-niveau. Voor hun hbo’ers is het daarom niet interessant om deze taken te krijgen. Hun interesse ligt meer op het vlak van het coördineren van naschoolse activiteiten en het opbouwen van een netwerk.

De aanstelling van een combinatiemedewerker
SGBO noemt het werkgeverschap een van de belangrijkste aandachtspunten bij het organiseren van combinatiefuncties. Grofweg zijn zij deze vier mogelijkheden voor de aanstelling van een combinatiemedewerker sport en onderwijs tegengekomen.

• vakleerkracht in dienst van de school
• vakleerkracht in dienst van de gemeente
• vakleerkracht in dienst van een gemeentelijk sportservicebureau
• vakleerkracht in dienst van de school en van de gemeente/sportservice/ stichting (duale aanstelling)

Voor ieder type aanstelling heeft SGBO geïnventariseerd welke cao van toepassing is, hoe de aansturing doorgaans is geregeld en wat de ervaringen zijn in temen van succesfactoren en risico’s. Bovendien heeft SGBO de verschillende cao’s naast elkaar gezet en gekeken wat de relevante verschillen zijn.

Ervaringen uit de praktijk
SGBO sluit het rapport af met de opbrengsten van een expertmeeting over combinatiefuncties onderwijs en sport. Meest opvallend zijn de opmerkingen over de leraarondersteuners bewegingsonderwijs en de knelpunten geuit door de combinatiemedewerkers.

Alhoewel de meeste scholen enthousiast zijn over de leraarondersteuners bewegingsonderwijs (lobos) neemt men toch liever geen lobos’ers aan. Een lobos’er (mbo-niveau) is namelijk niet bevoegd om zelfstandig les te geven. Scholen menen bovendien dat de pedagogisch-didactische vaardigheden van een vakleerkracht de kwaliteit van het bewegingsonderwijs garanderen.

Ook de ervaringen met de huidige combinatiemedewerkers zijn positief. Over het algemeen vinden de medewerkers zelf dat hun aanstelling, taakinhoud en aansturing goed geregeld zijn.  De helft van de combinatiemedewerkers waarschuwt echter voor overbelasting. De medewerkers krijgen namelijk wel uren voor de uitvoering van de werkzaamheden, maar vaak onvoldoende uren voor het voorbereiden van die werkzaamheden.