sbo Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt

Speerpunt

Het ontwikkelen van een studiebegeleidingtraject voor mannelijke (propedeuse) studenten waarbij het versterken van contacten tussen mannen op de pabo en met mannelijke leerkrachten centraal staat.

Activiteiten

Bij de opzet van het begeleidingstraject wordt uitgegaan van circa zestig mannelijke instromers. Hiermee zijn vier tutorgroepen/netwerkgroepen te vormen van ongeveer 15/16 studenten o.l.v. een ouderejaars mannelijke student. Om het begeleidingstraject vorm te geven zullen de volgende activiteiten worden uitgevoerd:

• Recruteren van minimaal vier ouderejaars mannelijke studenten voor het tutorschap.
• Recruteren van vier mannelijke mentoren uit de basisschoolpraktijk.
• Verdeling van mannelijke studenten over de groepen zodat in groepen met mannelijke studenten de verdeling minimaal 1 man op 3 vrouwen is.
• Plaatsen van tenminste twee mannelijke propedeusestudenten op een stageschool.
• Aanwijzen van mannelijke stagebegeleiders.

Product(en)

Een beproefd begeleidingstraject /draaiboek voor mannelijke (prodeuse)studenten.

Resultaten

• In het schooljaar 2005-2006 zijn de directeuren van alle stagescholen geïnformeerd over dit project en is gevraagd om mannelijke eerstejaars studenten in meerdere groepen te laten meelopen tijdens hun stage. De mannelijke eerstejaars die van deze mogelijkheid gebruik hebben gemaakt hebben dit als zeer positief ervaren. Met ingang van 2007-2008 zal in het nieuwe programma van de propedeuse aan eerstejaars studenten de mogelijkheid worden geboden om in een willekeurige groep te starten met hun stage in plaats van een verplichte kleuterstage in het eerste jaar.
• Tijdens het project zijn klassen geformeerd die voor de helft uit mannelijke eerstejaars studenten bestaan. Alle betrokken studenten gaven aan dat ze blij waren met de contacten met andere mannelijke studenten. Ze voelde zich zo niet de ‘enige’ en ze konden gemakkelijker over gedeelde interesses praten. De ervaring van de docenten was over het algemeen dat er een sterke interactie was tussen studenten en docenten en studenten onderling. De waardering voor deze toenemende interactie was bij de betrokken docenten verschillend, in die zin dat een meerderheid van de docenten het een verrijking vond. Een minderheid ervoer sommige gemengde klassen als onrustig. De andere kant van de medaille is dat andere klassen bevolkt werden door alleen vrouwelijke studenten. Toch wordt, gezien de overwegend positieve ervaringen, ook in de toekomst gekozen om klassen samen te stellen die voor de helft uit mannelijke eerstejaars studenten bestaan.
• In 2005-2006 zijn meerdere bijeenkomsten georganiseerd waarbij projectleden en leerkrachten uit het veld (mentoren) hebben samengewerkt. Dit heeft geresulteerd in een plan om een ‘Lagerhuisdebat’ te organiseren voor mannelijke eerstejaars studenten waarbij de stellingen worden geponeerd door mentoren. Dit debat heeft in februari 2007 plaatsgevonden. De middag werd zowel door de studenten als de mentoren als zeer waardevol ervaren.
• In 2006-2007 heeft ook een aantal keer een gesprek plaatsgevonden tussen een vertegenwoordiger van de bovenschoolse directies uit de regio Helmond en de leden van de projectgroep. Het doel van deze gesprekken was om de mogelijkheden te verkennen om in samenwerking met de Kempel PR-activiteiten te organiseren die vooral gericht zijn op potentiële mannelijke studenten in het voortgezet onderwijs. In 2007-2008 zal dit verder worden opgepakt.
• In 2005-2006 zijn tien derdejaarsstudenten geselecteerd om deel te nemen aan dit project. De intentie was om de geselecteerde studenten als een commissie met veel vrijheid en eigen initiatieven te laten functioneren. Gezien het drukke programma van derdejaarsstudenten is de projectgroep er niet in geslaagd om in samenwerking met de geselecteerde studenten activiteiten voor mannelijke eerstejaars te ontplooien. Het is niet mogelijk om binnen de opleiding studiepunten toe te kennen aan activiteiten die derdejaars studenten in het kader van dit project zouden uitvoeren.
• Het plaatsen van twee mannelijke studenten op een stageschool en het toewijzen van een mannelijk stagebegeleider is niet gerealiseerd. Dit bleek praktisch niet uitvoerbaar. Het coördineren van de stageplekken en de toewijzing van begeleiders is op organisatorisch gebied een zeer complexe zaak.
• In 2005-2006 hebben alle eerstejaars studenten een algemene studievaardighedenvragenlijst van www.kanikhetaan.nl ingevuld. De resultaten zijn gesplitst naar geslacht. Mannelijke studenten scoorden hoog op betekenis zoeken en ideeën relateren. Vrouwelijke studenten scoorden hoog op interesse, methodisch werken, georganiseerd studeren, prestatiegerichtheid, faalangst en gerichtheid op belangrijke taken. Hieruit kan worden opgemaakt dat vrouwelijke eerstejaars studenten over het algemeen hoger scoren op onderdelen die een grote invloed hebben op het studiesucces.
• Eerstejaars studenten die vervroegd zijn uitgestroomd is gevraagd een exit-enquête in te vullen. Iets meer mannen dan vrouwen gaven als reden van afhaken een tegenvallende stage en de grote hoeveelheid werk op.
  
  

Contactpersoon

Bram van Burken
Tel: 0492-51.44.00
E-mail: b.burken@kempel.nl