sbo Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt

Speerpunt

Ontwikkelen van een aanpak om de stages beter te laten aansluiten op de wensen en behoeftes van jongens, onder andere door een goede (stage)begeleiding van mannelijke studenten.

Activiteiten

• uitvoeren van kwantitatief en kwalitatief onderzoek naar de redenen voor mannen om bij de CHN te stoppen met de opleiding. Binnen het kwalitatieve onderzoek is een substantieel onderdeel gewijd aan de praktijkstage als onderdeel van het curriculum. Aanvullend op dit eenmalig onderzoek zal continu onderzoek opgezet worden in de vorm van exit-interviews met mannelijke en vrouwelijke studenten die gestopt zijn;
• opzetten van een hoorcollege ter voorbereiding op de stage ondersteund met videomateriaal;
• mannelijke studenten in koppels stage laten lopen;
• wijziging indeling praktijkstage (onderbouw-bovenbouw);
• betere aansluiting tussen theorie en praktijk (stage);
• organiseren van een workshop ‘Meesters gezocht’ waarin stagementoren uit het basisonderwijshandvatten aangereikt krijgen om mannelijke studenten beter te kunnen begeleiden.
• ontwikkeling van een video en nieuwsbrief om stagementoren te ondersteunen bij het begeleiden van met name mannelijke studenten;
• organiseren van intervisiebijeenkomsten voor stagementoren en regio-coördinatoren van de opleiding;
• onderzoeken of het Probleem Gestuurd Leren aangepast moet worden om dit aantrekkelijker te maken voor mannen. Het gaat hierbij om de PGL-taken die direct een relatie hebben met de praktijkstage;
• opzetten van een plan voor het structureel monitoren van studieresultaten van (mannelijke) studenten.

Product(en)

• Rapport ‘Jongens en meesterschap: een brug te ver? Onderzoek naar de waardering van het curriculum van de CHN/Opleiding tot Leraar Basisonderwijs op de studievoortgang en studiestaking van mannelijke studenten’.
  
• Eindrapportage met daarin aanbevelingen en een voorbeeld studieuitvalformulier.

Resultaten

Niet alle voorgenomen activiteiten zijn (geheel) uitgevoerd. Wegens interne omstandigheden is besloten het project in 2006-2007 niet te continueren. Het project heeft  in 2005-2006 een aantal resultatenopgeleverd.

• Om theorie en praktijk beter op elkaar aan te laten sluiten is de indeling van de stage in het eerste jaar veranderd van 2 x 4 weken naar 4 x 2 weken. Verder is het mogelijk om eerst in groep 3 en 4 stage te lopen en aan het eind van het jaar in groep 1 of 2 in plaats van andersom. Ondanks een flexibeler aanbod heeft ruim de helft van de mannelijke studenten de eerste praktijkstage toch in de kleutergroepen doorgebracht. Verder bleek de voorbereiding op de praktijkstage een knelpunt in het curriculum omdat de studenten door de nieuwe periodisering nog eerder stage moeten lopen (in week 3 en 4). Het mentorschap van een oudere jaarsstudent is een mogelijkheid ter ondersteuning van de eerstejaars studenten tijdens deze stage. Onderzocht wordt of dit in een volgend cursusjaar kan worden ingevoerd.
• Er zijn door de CHN/opleiding een aantal onderwijsmiddagen georganiseerd waar de workshop ‘Schoolmeester’ is gehouden. Opvallend was dat de workshop vooral door (mannelijke) directieleden is bezocht.
• In oktober 2005 is tijdens een onderwijsmiddag voorlichting gegeven over de pilot ‘maatwerk in de stage’. De bijeenkomsten werden echter door mentoren uit het onderwijsveld matig bezocht waardoor een kleine doelgroep wordt bereikt. De CHN zal zich moeten beraden of via andere kanalen een betere communicatie mogelijk is. Daarbij wordt gewerkt aan een digitale nieuwsbrief. Een tweede mogelijkheid is dat de organisatie van intervisie van mentoren uit de basisschool in meer aandacht en diepgang krijgt.
• In het kader van voorlichting en ter ondersteuning van het hoorcollege is een dvd ontwikkeld met beelden van mannelijke en vrouwelijke studenten tijdens hun praktijkstage.
• De digitale nieuws brief is nog in ontwikkeling.
• Voor PGL is ter aanvulling van bestaande taken o.a. een discussietaak geschreven waarin specifiek aandacht is voor de jongens/meisjesproblematiek.
• Er is een nieuw studie-uitvalformulier ontwikkeld om redenen van studie-uitval beter te kunnen analyseren. Van de acht mannelijke afhakers hebben echter maar drie het formulier ingevuld. De stagecoördinator heeft wel exitgesprekken met alle studenten gevoerd. De stagecoördinator beoordeelde de helft van de mannelijke studenten als niet geschikt.

Contactpersoon

Rienkje van Boekel
Tel: 058-244.15.39
E-mail: rvboekel@chn.nl