sbo Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt

De Rotterdamse mytylschool De Brug had al langer behoefte aan gespecialiseerd onderwijsondersteunend personeel. Tegelijkertijd liep het Zadkine rond met plannen om het beroep van onderwijsassistent verder te profileren door ook een specialisatie aan te bieden. Uiteindelijk vonden beide partijen elkaar via het Openbaar Onderwijs Rotterdam, en binnen korte tijd hebben zij de pilot 'Onderwijsassistent extra' opgezet. Jaap van Roermund van Zadkine en Michiel Krop van De Brug vertellen.

Specialist

'De mytylschool werkt al van oudsher met onderwijsassistenten. De onderwijsassistenten hebben verzorgende taken, maar voeren ook vaak onderwijskundige taken uit. Omdat verzorging de primaire verantwoordelijkheid van de onderwijsassistent is, blijven de onderwijsondersteunende taken vaak liggen. Bovendien zijn de hulpvragen van de leerlingen de laatste jaren steeds complexer geworden. Daarom is het beter om deze taken te scheiden: zorgassistenten voeren alleen de verzorgende taken uit, en gespecialiseerde onderwijsassistenten worden belast met de onderwijskundige taken. Een onderwijsassistent op een mytylschool dient dus een specialist te zijn. De pilot 'Onderwijsassistent extra' maakt dit mogelijk: studenten worden opgeleid voor cluster-3-scholen (zml, mytyl/tytyl en lz). Het is de bedoeling om de opleiding straks ook mogelijk te maken voor andere specialismen, zoals cluster-4-scholen en Montessorionderwijs.'

Gemêleerde groep

'In januari 2004 zijn we begonnen met de eerste voorbereidingen, en al snel was er een startsubsidie binnen van de Dienst Stedelijk Onderwijs Rotterdam. In september 2004 ging vervolgens de eerste groep van tien deelnemers van start. Een tweede groep van tien deelnemers is in januari 2005 gestart. Als voorwaarde geldt dat de deelnemers de opleiding onderwijsassistent niveau 4 behaald hebben of aan het behalen zijn. Omdat de opleiding ook aangeboden wordt als nascholing betreft het een gemêleerde groep deelnemers.'

Samen opleiden

'De opleiding duurt ongeveer twintig weken. De inhoud van de leerstof en de inhoud van de stage stemmen we zoveel mogelijk op elkaar af. Uitgangspunt is dat de opleiding en stageschool 'samen opleiden'. Zo hebben we voor het curriculum gebruik gemaakt van de aanwezige praktijkkennis op de mytylschool en is Zadkine momenteel bezig met het invoeren van competentiegericht leren. De pilot versnelt deze ontwikkelingen. Het lesprogramma is opgesplitst in een aantal thema's, zoals ict, ondersteunde communicatie, laagfunctionerenden en gedrag. Vaak is aan een thema een workshop gekoppeld. De studenten krijgen eerst een stuk theorie en oefenen dit vervolgens in de praktijk. Daarna voeren de studenten in koppels een opdracht uit, zoals het opzetten van een bewegingstraject voor leerlingen uit hun stageklas. Op basis van het resultaat van de opdracht krijgen de studenten gerichte feedback.'

Professioneel coachen

'Professioneel opleiden betekent in onze ogen ook professioneel coachen. De studenten worden dan ook competentiegericht begeleid door leerkrachten die daarvoor een coachopleiding hebben gevolgd. De coaches krijgen ook de tijd om de studenten goed te begeleiden, het moet niet iets zijn 'wat ze er even bij doen'. Het is onze bedoeling om de coaches op termijn ook in te zetten voor andere beroepsgroepen in de school, zoals pabo-stagiaires, leraarondersteuners en startende leerkrachten. Ook kan de coach gastlessen verzorgen op de opleiding. Voor studenten is het leuk en leerzaam om les te krijgen van iemand uit de praktijk.'

Natuurlijk leren

'De kracht van het project zit in de snelheid waarmee het is opgezet en het enthousiasme en de deskundigheid van de mensen die erbij betrokken zijn. We zijn meteen aan de slag gegaan zonder eerst alles helemaal uit te denken. Voor hobbels die we onderweg tegenkwamen hebben we oplossingen gezocht. In die zin zijn we net als de studenten bezig met natuurlijk leren. Belangrijk is om een goede koppeling te maken tussen opleidingsinstituut en opleidingsschool. Door goed rekening te houden met wat er op de werkvloer wordt gevraagd kan de opleiding geoptimaliseerd worden.'

Wilt u meer informatie? Neem dan contact op met:
ROC Zadkine
Jaap van Roermund
Benthemstraat 15
3032 AA Rotterdam
(010) 243 34 58
j.n.m.vanroermund@zadkine.nl

Mytylschool De Brug
Michiel Krop
Ringdijk 84
3054 KV Rotterdam
(010) 211 17 77
mkro@mytylschooldebrug.nl

Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam
Hetty Hamstra-Groote Calandstraat 41
3016 CA Rotterdam
(010) 282 18 85
h.hamstra@doo.nl

Dit is een regioproject.
Meer over regioprojecten >