sbo Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt

Het ROC Ter AA telt zo’n 5.000 cursisten en 400 medewerkers. De organisatie heeft een hoofdvestiging in Helmond en daarnaast diverse nevenlocaties.

Paul Sijbers, directeur P&O: ‘We spreken in onze organisatie niet over levensfasegericht personeelsbeleid, maar over perspectiefgericht personeelsbeleid. De ene docent van 60-plus wil ontzien worden, de ander heeft nog steeds zin om nieuwe dingen te leren. De ene 30-jarige wil zijn of haar vleugels uitslaan, de ander is het gelukkigst met het dagelijkse werk voor de klas, zonder allerlei andere toeters en bellen.

Bekwaamheden ontwikkelen

De Wet Bio zegt dat alle docenten in het onderwijs zich blijvend (en aantoonbaar) dienen te bekwamen.  Wij gaan hierin een stap verder door dit van alle onderwijsgevenden (dus ook onderwijsassistenten, instructeurs en trainer/begeleiders) binnen onze organisatie te verwachten. De regie ligt bij de medewerker zélf, die daarbij ondersteuning krijgt van teamcollega’s, leidinggevenden en P&O. Uiteraard worden daartoe passende HR-instrumenten ingezet.  Recentelijk is bijvoorbeeld door P&O een  competentiewijzer ontwikkeld, waarin de 7 SBL-competenties zijn vertaald naar alle OP/OOP functies.

Optimaliseren

Vast onderdeel van de nieuwe gesprekscyclus betreft werkbeleving, met als doel de afstemming tussen de vraag vanuit de organisatie en de (fysieke) mogelijkheden van medewerkers te optimaliseren. Daaruit kan bijvoorbeeld nut en noodzaak tot verdere taakdifferentiatie worden gefilterd waardoor optimaler gebruik kan worden gemaakt van individuele kwaliteiten van medewerkers. Voor de oudere medewerker kan de vraag zijn hoe we alle opgedane kennis en ervaring het beste kunnen inzetten. Voor de zij-instromer hoe we ervoor kunnen zorgen dat zijn/haar ervaringen van elders binnen onze organisatie benut kunnen worden en hoe we de betreffende medewerker zo snel mogelijk op het juiste pedagogische en didactische niveau krijgen.

Beroepspraktijk verkennen

Niet zelden zien wij in deze sector dat onderwijsgevenden de beroepspraktijk al lange tijd niet meer gezien hebben gezien. Het wordt gelukkig steeds minder vaak geaccepteerd dat je twintig jaar geleden een papiertje hebt gekregen en sindsdien de school niet meer uit bent geweest. Je moet de beroepscontext kennen en dus moet je af en toe in de praktijk rondlopen. Docentenstages zijn hiertoe een goede vorm. Door uitwisseling van mensen vindt een vruchtbare kruisbestuiving plaats. Onze medewerkers draaien een tijdje mee in een bedrijf. En mensen uit het bedrijfsleven vervullen gastdocentschappen op onze scholen. Daarin is weliswaar nog veel te ontwikkelen, maar de start is gemaakt.

Automatische piloot

Waar het om gaat, is dat iedereen in beweging komt. Verandering blijkt steeds vaker de constante factor te zijn. We doen onszelf tekort als we niet regelmatig in de spiegel (durven) kijken en ons daarbij  afvragen of we ons werk nog leuk vinden,wat we zélf kunnen doen om het perspectiefvol te houden en wat we op dat vlak van onze werkgever verwachten. Volwassen arbeidsverhoudingen heet dat, waarbij de volwassenheid vorm krijgt door de vanzelfsprekendheid van dialoog. Daarin worden wederzijdse verwachtingen (perspectief) gedeeld en vertaald naar wederzijdse verantwoordelijkheden. Voor iedereen betekent dat iets anders. Als organisatie doen wij er alles aan om iedereen te faciliteren. Leeftijd is daarbij niet belangrijk, functieleeftijd wel.’

Wilt u meer weten? Neem dan contact op met:
ROC ter AA
Dhr. Paul Sijbers
Postbus 490
5700 AL Helmond
Tel: 0492-507900