sbo Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt

De drie allochtone kinderen in deze groep kunnen normaal meekomen en merkwaardig genoeg maken die niet meer fouten dan de andere kinderen.

Ik lees een studietekst over reflecteren. Dit voorbeeld over een taalles moet studenten duidelijk maken dat leerkrachten ook nadenken tijdens een les, en niet alleen vooraf en/of achteraf. Ik frons mijn wenkbrauwen en leg de studietekst weg. Ik probeer iets anders te doen maar de zin blijft door mijn hoofd spoken. Dat komt door de woordjes merkwaardig en normaal. Die suggereren dat allochtone kinderen per definitie moeite hebben met hoofdletters en interpunctie (het onderwerp van de taalles). Dat lijkt me een vooroordeel. Of, minder sterk uitgedrukt, een negatieve verwachting. Want in het voorbeeld staat nergens dat deze drie allochtone kinderen ook anderstalige kinderen zijn, die moeite hebben met Nederlands.

Door studenten te leren reflecteren hopen we dat ze zicht krijgen op hun handelen en zich bewust worden van hun blinde vlekken en vooroordelen. Dat wordt in dit voorbeeld niet duidelijk want de studente krijgt geen spiegel voorgehouden: zij wordt niet gewezen op haar vooringenomen houding.

Ik besluit een mail te sturen naar de collega die verantwoordelijkheid is voor de studietekst. Na een paar weken heb ik nog geen reactie ontvangen. Dus mail ik hem nogmaals. De tijd begint namelijk te dringen. De studenten hebben de studietekst over een paar weken nodig dus de definitieve versie moet binnenkort op het intranet staan, zodat ze het kunnen downloaden. Zes dagen later krijg ik een reactie. Mijn collega geeft te kennen dat hij het probleem niet ziet en dat het voorbeeld daarom ongewijzigd blijft. Deze keer is mijn reactie wat heftiger dan fronsende wenkbrauwen. Ik besluit het niet hierbij te laten en schrijf nogmaals dat de zinsnede op mij een andere indruk maakt.

Pas na inmenging van de directeur van onze opleiding (om niet te veel uit te wijden heb ik dit traject niet beschreven) worden de woorden merkwaardig en normaal verwijderd. Het was leerzamer geweest om in de toelichting van het voorbeeld duidelijk te maken dat de student bepaalde opvattingen had over allochtone leerlingen. Maar dat was geen optie. Jammer genoeg is het al te laat. De meeste studenten hebben de studietekst al gedownload. Ik moedig studenten altijd aan om studieteksten goed te lezen. Maar deze keer zal ik dat niet doen. Sterker nog, ik ga ze stimuleren om het niet te lezen. Dat lijkt me in dit geval leerzamer.

Erica Stedenburg

Reageer

Wilt u reageren op deze column? Dat kan. Uw reactie wordt hier onder getoond.

Mail uw reactie >

Reacties

16/01/2008 - 10:12h

Goed van je, Erica! Wel droevig dat er er pas na tussenkomst van een directeur iets verandert.

Anna <ajophof@gmail.com>